I. Latar Belakang
Keterampilan menulis yang sangat rendah di kalangan siswa SMP adalah salah satu kelemahan siswa dalam mengembangkan tulisannya. Ada beberapa faktor yang mempengaruhinya yaitu selain tidak disajikan secara mendalam dalam materi ajar selama kegiatan belajar-mengajar berlangsung, siswa juga belum memiliki tradisi dan budaya untuk menyampaikan pikiran dan perasaannya ke dalam bentuk tulisan. Akibatnya, siswa mengalami kesulitan ketika mendapatkan tugas untuk menyusun karya tulis. Hal itu diperparah dengan masih jarangnya panduan sederhana yang bisa dijadikan sebagai acuan siswa ketika menyusun karya tulis.
Karyawisata merupakan program rutin sekolah yang dilakukan oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tambaksari setiap tahun pelajaran. Selain untuk memperkenalkan aset wisata dan karya budaya bangsa, karyawisata juga dimaksudkan sebagai sarana bagi siswa agar mampu menyusun karya tulis dalam bentuk laporan dengan baik berdasarkan objek-objek wisata dan budaya yang dikunjungi. Dengan cara demikian, para siswa bisa melihat dan melakukan observasi secara langsung terhadap objek-objek yang dikunjungi, untuk selanjutnya didokumentasikan dan dikumpulkan sebagai bahan penyusunan laporan.
Karya tulis dalam bentuk laporan tersebut dimaksudkan sebagai salah satu upaya sekolah untuk membudayakan cara berpikir ilmiah di kalangan siswa berdasarkan konsep-konsep keilmuan, sehingga karya tulis yang disusun dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya secara keilmuan sekaligus dijadikan sebagai prasyarat bagi siswa untuk mengikuti ujian akhir sekolah setelah siswa yang bersangkutan duduk di bangku kelas IX. Meskipun demikian, panduan sederhana yang bisa dijadikan oleh siswa ketika menyusun karya tulis masih jarang ditemukan.
Berkaitan dengan hal tersebut, perlu disusun sebuah panduan penyusunan karya tulis sederhana agar dapat dijadikan sebagai acuan para siswa sehingga mereka mampu menyusun karya tulis sesuai dengan sistematika, isi, bahasa, dan ketentuan lain yang berlaku.
II. Maksud dan Tujuan
1. Membudayakan aktivitas menulis di kalangan siswa.
2. Membudayakan siswa agar mampu berpikir secara ilmiah sehingga mampu menyusun karya tulis yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya secara keilmuan.
3. Memperkenalkan dan mendekatkan siswa pada aset wisata dan karya budaya bangsa.
4. Memberikan bekal penulisan karya tulis kepada siswa agar dapat dimanfaatkan untuk melanjutkan sekolah ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau terjun ke tengah-tengah masyarakat.
5. Menanamkan nilai-nilai karakter kepada siswa, yakni jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung-jawab.
6. Melatih siswa untuk bekerja sama dan berkolaborasi secara kooperatif dengan dengan sesama teman dan pihak-pihak terkait.
7. Memenuhi ketentuan dan tata tertib sekolah agar siswa mampu menyusun karya tulis sebagai prasyarat untuk mengikuti ujian akhir sekolah.
III. Manfaat
1. Karya tulis yang disusun siswa dapat dimanfaatkan oleh sekolah sebagai dokumen portofolio kreativitas siswa dari tahun ke tahun.
2. Karya tulis yang disusun siswa dapat dimanfaatkan untuk memperkaya khazanah pustaka dan perkembangan dunia akademik di kalangan siswa.
3. Proses dan teknik penyusunan karya tulis dapat dimanfaatkan oleh siswa sebagai untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi atau terjun ke tengah-tengah kehidupan masyarakat.
III. Bentuk Karya Tulis
Karya tulis yang disusun oleh siswa SMP Negeri 2 Tambaksari termasuk jenis laporan observasi (pengamatan). Laporan pada hakikatnya merupakan segala sesuatu yang disampaikan atau diinformasikan kepada pihak lain, baik secara lisan maupun tertulis, setelah seseorang/kelompok orang melaksanakan/mengikuti suatu kegiatan/penelitian. Tujuannya adalah untuk mengatasi masalah, menyampaikan informasi, mengambil keputusan, mengetahui kemajuan dan perkembangan suatu masalah, melakukan pengawasan atau perbaikan, dan untuk menemukan suatu cara atau teknik tertentu yang baru. Jenis laporan kegiatan, di antaranya: laporan laboratorium, laporan keuangan, laporan administrasi, laporan penelitian, dan laporan pengamatan. Hasil laporan kegiatan tersebut dapat berbentuk surat, buku, artikel, makalah, ataupun karya tulis.
Agar laporan hasil kegiatan dapat mencapai sasaran atau keinginan pembaca, diperlukan sistematika yang jelas dan runtut dengan menggunakan bahasa yang jelas, baku, efektif, dan sistematis penyampaiannya. Sistematika laporan yang dimaksud mencakupi bagian pendahuluan (nama kegiatan, tempat, waktu kegiatan, tujuan, dan peserta), isi (hasil kegiatan selama melakukan pengamatan/penelitian), dan penutup (kesimpulan dan saran).
Laporan observasi dalam bentuk karya tulis yang disusun siswa dilakukan secara berkelompok setelah melakukan kegiatan karyawisata. Laporan tersebut akan berguna sebagi bukti tertulis (dokumentasi), sebagai bahan informasi kepada orang lain/instansi lain, sebagai bahan pertanggungjawaban kepada pimpinan, sebagai bahan pengawasan terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dan sebagai bahan evaluasi untuk melaksanakan kegiatan berikutnya.
III. Mekanisme Penyusunan Karya Tulis
Karya tulis disusun secara berkelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa dengan mekanisme sebagai berikut:
1. Pembentukan kelompok penyusunan karya tulis dan rencana pemberangkatan menuju ke objek yang telah disepakati.
2. Kelompok melakukan observasi (pengamatan) terhadap satu objek wisata/budaya yang dikunjungi berdasarkan kesepakatan kelompoknya masing-masing sebagai bahan penyusunan karya tulis. Pada tahap ini, setiap kelompok mengumpulkan data berdasarkan objek yang hendak dilaporkan melalui observasi, wawancara kepada pihak-pihak terkait (pengelola objek), dan buku-buku sumber yang relevan.
3. Berdasarkan data yang telah dikumpulkan, setiap kelompok menyusun proposal karya tulis yang memuat hal-hal sebagai berikut:
a. Judul karya tulis.
b. Nama kelompok (ketua dan anggota).
c. Bab I Pendahuluan, meliputi:
1) Latar belakang
2) Tujuan
3) Manfaat
4) Waktu pelaksanaan
5) Objek wisata/budaya yang dikunjungi
6) Metode pengumpulan data
7) Analisis data
d. Bab II Isi: memaparkan secara singkat objek yang dikunjungi.
e. Bab III Penutup: simpulan singkat terhadap objek yang dikunjungi.
f. Lembar persetujuan guru pembimbing: berisi nama dan tanda tangan sebagai bukti bahwa proposal karya tulis telah disetujui.
4. Konsultasi dan revisi kepada guru pembimbing: ketua kelompok dan/anggota mengajukan proposal yang telah disusun dan melakukan konsultasi kepada guru pembimbing. Setiap kelompok wajib merevisi proposal berdasarkan masukan dan saran dari guru pembimbing. Jika proposal sudah disetujui, guru pembimbing membubuhkan tanda tangan pada lembar persetujuan.
5. Penyusunan karya tulis berdasarkan proposal yang telah disetujui guru pembimbing oleh setiap kelompok. Proposal yang telah disetujui guru pembimbing dikembangkan lebih lanjut menjadi karya tulis dengan sistematika sebagai berikut:
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Tujuan
1.3 Manfaat
1.4 Waktu pelaksanaan
1.5 Objek wisata/budaya yang dikunjungi
1.6 Metode pengumpulan data
1.7 Analisis data
BAB II PEMBAHASAN
2.1 Objek
wisata yang dikunjungi
2.2 Letak
geografis objek wisata
2.3 Riwayat/sejarah
berdirinya
2.4 Bagian-bagian
dari spesifikasi yang terdapat di dalamnya
2.5 Lain-lain
yang dianggap perlu
(Bab II diberi judul sesuai dengan objek yang telah diamati, misalnya Candi Borobudur sebagai Salah Satu Candi Kebanggaan Bangsa Indonesia)
Pada bab II dipaparkan secara lengkap dan rinci tentang berbagai hal yang berkaitan dengan objek laporan berdasarkan data yang telah berhasil dikumpulkan, baik dari pengamatan, wawancara, maupun buku sumber yang relevan.
BAB III PENUTUP
3.1 Simpulan
3.2 Saran
Pada simpulan dipaparkan isi secara ringkas tentang hal-hal yang terkait dengan objek yang diamati. Sedangkan, saran memaparkan tentang berbagai saran dan masukan kepada pihak-pihak yang terkait dengan objek yang diamati, misalnya pengelola objek, guru pendamping, adik-adik kelas, atau pengunjung.
Daftar Pustaka
Lampiran-lampiran (jika ada berupa foto, denah, skema, dll.)
6. Selama penyusunan karya tulis, setiap kelompok di bawah koordinasi ketua wajib melakukan konsultasi kepada guru pembimbing untuk mendapatkan masukan dan saran perbaikan.
7. Karya tulis yang sudah final ditandatangani dan disahkan oleh guru pembimbing dan kepala sekolah.
IV. Hal-hal Teknis
1. Karya tulis diketik rapi pada kertas HVS ukuran kwarto dengan jarak ketikan 1,5 spasi.
2. Font yang digunakan adalah Times New Roman dengan ketentuan: halaman judul (ukuran 14 dengan style: bold/tebal), body-text (ukuran 12 dengan style: normal). Judul dan subjudul dicetak tebal (bold) dan istilah-istilah asing dicetak miring (italic).
3. Lembar halaman wajib dibubuhkan logo SMP Negeri 2 Tambaksari.
4. Ukuran margin (batas): kiri dan atas: 4 cm, kanan dan bawah 3 cm.
5. Setiap halaman harus bernomor dan diletakkan di bagian bawah tengah.
V. Penutup
Demikian panduan sederhana ini disusun dengan harapan semoga dapat dijadikan sebagai acuan bagi pihak-pihak terkait (khususnya siswa) agar dapat menghasilkan karya tulis yang dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan, baik sistematika, isi, maupun, bahasa.
, panjang ± 50 m dan lebar ±10 m. Terdapat 3 (tiga) hingga 4 (empat) lubuk (leuwi) di daerah Lubuk Karajaan. Dengan rata-rata kedalaman mencapai 7 (tujuh) meter pada keadaan air normal, sehingga Lubuk (leuwi) Karajaan adalah tempat (rumah) yang bersahabat bagi anggota ekositem sungai, khususnya ikan, karena terdapat banyak lubang/goa bawah air (rumah ikan)yang strukturnya batuan dan cadas di bawahnya. Berdasarkan sumber yang Cijolang Mania temui dan mintai keterangan di lubuk ini banyak sekali ikannya, sehingga sangat sulit menangkap ikan di lubuk ini, dikarenakan dalamya dan banyaknya goa bawah air yang tidak mungkin terjangkau oleh alat tangkap ikan(jala dan sejenisnya). Konon dikatakan di bawah lubuk ini tedapat sebuah goa tanpa kosong tanpa air yang memungkinkan manusia bisa bernafas di dalamnya. 
